Alfabetização, letramento e cultura escrita.

A alfabetização é um conceito compreendido como estudo e apropriação de uma das formas de representação da linguagem, da escrita. Segundo Ferreiro (2001), a alfabetização não é um estudo em que o indivíduo se encontra, mas um processo que inicia muito cedo e caminha com o sujeito durante toda a vida. Já o conceito de letramento surgiu da tradução da palavra literacy, vai além da alfabetização, pois refere-se ao uso social da leitura e escrita.  Letramento é cultura escrita e envolve diretamente a alfabetização, no qual a alfabetização se dá pelo acesso do indivíduo a cultura escrita (FERREIRO,2001). Para Soares (2004) a alfabetização e o letramento são vistos como coisas distintas, porém inseparáveis. A alfabetização ocorre quando parte das experiências da criança em seu ambiente para chegar ao conhecimento formal  da linguagem, considerando seu contexto social. Ao mesmo tempo em que o indivíduo aprende a ler e escrever, torna-se alfabetizado e letrado. Cultura escrita é o lugar que a escrita ocupa na comunidade ou sociedade. Pode então se dizer que a alfabetização vai além da habilidade mecânica de codificação e decodificação do ato de ler. As práticas de letramento que envolvam a cultura escrita torna os indivíduos capazes de interpretar, compreender, estabelecer  relações com o real, ler dominando a mecânica de leitura. A medida que o sujeito lê, amplia a forma de pensar e ler o mundo de forma crítica.  

Referências

FERREIRO, Emília. Cultura escrita e educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.

PICCOLI, Luciana; CAMINI, Patrícia. Práticas pedagógicas em alfabetização: espaço, tempo e corporeidade. Erechim: Edelbra, 2012.

SOARES, Magda Becker. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, n. 25, jan./abr. 2004.